andamio de autogestion del aprendisaje.

autogestion del aprendisaje:
7/noviembre/2009
Andamio cognitivo: comunicacion para la interaccion social.

Hilos conductores:
Describen las comprensiones más importantes que deberían desarrollar los estudiantes durante el curso observar las metas similares que aparecen en forma recurrente en más de una o dos unidades. Comprensión de la intención comunicativa.
Análisis de la función persuasiva de diferentes anuncios.
Uso del lenguaje connotativo. Realización de actividades previas a la lectura de los textos.
Utilización de estrategias que faciliten la comprensión y uso de la información. Análisis y síntesis de información para emitir una opinión personal. Reflexión sobre la función de la lengua.
Tópicos generativos: Son temas, cuestiones, conceptos, ideas, etc. "lluvia de ideas” Combinación del lenguaje grafico y escrito
Uso de elementos escritos y auditivos.
Localización y extracción de la información del texto
Identificación de la intención o idea general del texto
Interpretación del significado global y las relaciones de los segmentos significativos del texto.
Meta de comprensión: Son los conceptos, procesos y habilidades que contribuyen a establecer un centro articular las metas y hágalo a través de una lluvia de ideas. Formular y responder preguntas. Reflexión sobre la función de la lengua
Lengua y cultura
La diversidad lingüística de México
Aplicación de las reglas propias de intercambio Comunicativo aplicación de las reglas propias de intercambio comunicativo.
Forma de expresión oral.

Desempeños de comprensión: son actividades que exigen usar conocimientos previos de maneras nuevas o en situaciones diferentes para construir la comprensión. Expresión atreves de: La resolución de diversos temas y tareas tratados en esta materia como:
Oraciones declarativas
Modo indicativo
Adjetivos y adverbios. Aplicación de las reglas propias de intercambio comunicativo.
Valoración continúa:
Establecer criterios de valoración y proporcionar retroalimentación. Evaluar y valorar el alcance de las competencias establecidas. Realizar lecturas previas de los contenidos de los temas .Valorar el desarrollo de habilidades, actitudes y valores, considerando tanto el proceso como los resultados y la elaboración que puedan mejorar la comprensión de los alumnos.

María Inés Félix Trinidad.